Catastro de etnografías escolares e investigaciones con orientación etnográfica en espacios educativos en Chile 2001-2015

Título: Catastro de etnografías escolares e investigaciones con orientación etnográfica en espacios educativos en Chile 2001-2015 Autor: Pablo Herraz Año: 2016 Referencia: Proyecto Iniciativa Bicentenario Etnografía Escolar en Chile: Historia, oficio y debates actuales. Universidad de Chile.  

Orientaciones de la investigación educacional en América Latina

Título: Orientaciones de la investigación educacional en América Latina Autores: Juan Eduardo García-Huidobro y Gonzalo Gutiérrez Año: 1984 Referencia: Santiago: CIDE Tema: Investigación educacional

La investigación educacional en América Latina: situación y perspectivas

Título: La investigación educacional en América Latina: situación y perspectivas Autor: Ernesto Schiefelbein y Juan Eduardo García Huidobro Año: 1980 Referencia: Santiago: CIDE Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5084″ texts=”Descarga el archivo”]  

Vacíos en la investigación educacional y carencia de teoría

Título: Vacíos en la investigación educacional y carencia de teoría Autor: José J. Brunner Año: 1980 Referencia: Material de Discusión Programa Flacso-Santiago, Número 3. Santiago de Chile: Flacso Chile. Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5088″ texts=”Descarga el archivo”]

Tendencias de la investigación en América Latina: ‘Seminario 80’

Título: Tendencias de la investigación en América Latina: ‘Seminario 80’ Autor: Ernesto Schiefelbein Año: 1981 Referencia: Perspectivas, Vol XI (3) Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5092″ texts=”Descarga el archivo”]

Algunas consideraciones sobre la investigación educacional en América Latina

Título: Algunas consideraciones sobre la investigación educacional en América Latina Autor: José J. Brunner Año: 1984 Referencia: Documento de trabajo Programa FLACSO-Santiago, Número 203. Santiago de Chile: Flacso Chile. Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5087″ texts=”Descarga el archivo”]  

Generación, diseminación y utilización del conocimiento en educación

Título: Generación, diseminación y utilización del conocimiento en educación Autor: Guillermo Briones Año: 1990 Referencia: Santiago: Flacso Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5089″ texts=”Descarga el archivo”]

La investigación educativa en América Latina: de la fase artesanal a la fase industrial

Título: La investigación educativa en América Latina: de la fase artesanal a la fase industrial Autor: Ernesto Schiefelbein Año: 1990 Referencia: Perspectivas, Vol XX (1), pp. 61-67 Tema: Investigación educacional

La investigación educacional en América Latina: factores asociados a su desarrollo (1960 – 1991).

Título: La investigación educacional en América Latina: factores asociados a su desarrollo (1960 – 1991) Autor: Patricio Cariola Año: 1991 Referencia: –  Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5086″ texts=”Descarga el archivo”]

Investigación educativa en América Latina: la agenda pendiente

Título: Investigación educativa en América Latina: la agenda pendiente Autor: José Rivero Año: 1994 Referencia: Boletín del Proyecto Principal de Educación, 34, 84-99. Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”4916″ texts=”Descarga el archivo”]  

La investigación educativa en Iberoamérica

Título: La investigación educativa en Iberoamérica Autor: Mirtha Abraham y Alfredo Rojas Año: 1997 Referencia: Revista de Educación, 312, 21-42. Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5097″ texts=”Descarga el archivo”]

Del poder de las ideas a las ideas en el poder: investigación educativa y diseño de la agenda escolar del primer gobierno de transición en Chile

Título: Del poder de las ideas a las ideas en el poder: investigación educativa y diseño de la agenda escolar del primer gobierno de transición en Chile Autora: María I. Picazo Año: 2001 Referencia: Revista del CLAD Reforma y Democracia, 19. Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5094″ texts=”Descarga el archivo”]  

Estado del arte de la investigación y desarrollo en educación en Chile

Título: Estado del arte de la investigación y desarrollo en educación en Chile Autores: Javier Corvalán y Andrea Ruffinelli Año: 2007 Referencia: Santiago: CIDE. Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5085″ texts=”Descarga el archivo”]

La experiencia de REDUC (Red Latinoamericana de Información y Documentación en Educación).

Título: La experiencia de REDUC (Red Latinoamericana de Información y Documentación en Educación) Autor: Juan Eduardo García-Huidobro Año: 2007 Referencia: Ponencia Primer Simposio Internacional de Documentación Educativa (Sidoc), Palma de Mallorca, España, 14 y 16 de febrero de 2007. Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5095″ texts=”Descarga el archivo”]

La investigación educacional en Chile: Una aproximación bibliométrica no convencional

Título: La investigación educacional en Chile: Una aproximación bibliométrica no convencional Autores: José J. Brunner y Felipe Salazar Año: 2009 Referencia: Documento de Trabajo CPCE N° 1. Santiago: CPCE. Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5096″ texts=”Descarga el archivo”]

La vinculación entre investigación y políticas educativas: una mirada al caso de Chile

Título: La vinculación entre investigación y políticas educativas: una mirada al caso de Chile Autor: Francisco Téllez Año: 2011 Referencia: En J. M. Gorostiaga, M. Paladimessi y C. Suasnábar (Eds.), Investigación educativa y política en América Latina (pp. 141-174). Buenos Aires: Novedades Educativas. Tema: Investigación educacional [media-downloader media_id=”5090″ texts=”Descarga el archivo”]  

La mediación de la escuela municipalizada en la configuración del rol docente

Título: La mediación de la escuela municipalizada en la configuración del rol docente Autoras: Verónica Edwards, Jenny Assaél y Gabriela López Año: 1990 Referencia: Santiago: PIIE. Tema: Políticas educacionales en la escuela [media-downloader media_id=”5070″ texts=”Descarga el archivo”]  

Directores y maestros en la escuela municipalizada

Título: Directores y maestros en la escuela municipalizada Autor: Verónica Edwards, Jenny Assaél y Gabriela López Año: 1991 Referencia: Santiago: PIIE. Tema: Políticas educacionales en la escuela [media-downloader media_id=”5069″ texts=”Descarga el archivo”]

Transformaciones en la cultura escolar en el marco de la implementación de políticas de accountability en Chile. Un estudio etnográfico en dos escuelas clasificadas en recuperación

Título: Transformaciones en la cultura escolar en el marco de la implementación de políticas de accountability en Chile. Un estudio etnográfico en dos escuelas clasificadas en recuperación Autores: Jenny Assaél, Felipe Acuña, Paulina Contreras, Francisca Corbalán Año: 2014 Referencia: Estudios Pedagógicos, 40(2), 7-26. Tema: Políticas educacionales en la escuela [media-downloader media_id=”5071″ texts=”Descarga el archivo”]

La traducción de los discursos de la política educativa en la cotidianeidad de dos escuelas municipales chilenas: la metáfora médica como vía de análisis

Título: La traducción de los discursos de la política educativa en la cotidianeidad de dos escuelas municipales chilenas: la metáfora médica como vía de análisis Autores: Felipe Acuña, Jenny Assaél, Paulina Contreras y Belén Peralta Año: 2014 Referencia: Psicoperspectivas, 13(1), 46-55. Tema: Políticas educacionales en la escuela [media-downloader media_id=”5072″ texts=”Descarga el archivo”]

Aproximación etnográfica a la introducción de nuevas tecnologías de información y comunicación en dos escuelas rurales del centro sur de Chile

Título: Aproximación etnográfica a la introducción de nuevas tecnologías de información y comunicación en dos escuelas rurales del centro sur de Chile Autores: Miguel A. Arredondo, Ramiro Catalán, Sebastián Monsalves y Jorge Montesinos Año: 2001 Referencia: En M. Bonilla y G. Cliche (Eds.), Internet y sociedad en América Latina y el Caribe, investigaciones para sustentar el diálogo (pp. Read more about Aproximación etnográfica a la introducción de nuevas tecnologías de información y comunicación en dos escuelas rurales del centro sur de Chile[…]

Aprendizaje y producción mediática digital en la escuela. Un abordaje etnográfico de las prácticas culturales en el aprendizaje en artes visuales

Título: Aprendizaje y producción mediática digital en la escuela. Un abordaje etnográfico de las prácticas culturales en el aprendizaje en artes visuales Autoras: Andrea Valdivida, Minka Herrera y Manuela Guerrero Año: 2015 Referencia: Estudios Pedagógicos, 41, especial, 231-251. Tema: Otras etnografías escolares [media-downloader media_id=”4916″ texts=”Descarga el archivo”]

Relación familia y escuela: un estudio comparativo en la ruralidad

Título: Relación familia y escuela: un estudio comparativo en la ruralidad Autoras: Gloria Villarroel y Ximena Sánchez Año: 2002 Referencia: Estudios Pedagógicos, 28, 123-141. Tema: Interculturalidad [media-downloader media_id=”5041″ texts=”Descarga el archivo”]  

Cuando el deseo de igualdad oculta la diferencia. Etnografía de dos escuelas

Título: Cuando el deseo de igualdad oculta la diferencia. Etnografía de dos escuelas Autor: Francisco Vergara Año: 2004 Referencia: Ponencia presentada en el V Congreso Chileno de Antropología, San Felipe. Tema: Interculturalidad

Discriminación y pluralismo cultural en la escuela. En La discriminación y el pluralismo cultural en la escuela

Título: Discriminación y pluralismo cultural en la escuela. En La discriminación y el pluralismo cultural en la escuela Autores: Francisco Vergara y L. Campos Año: 2005 Referencia: Santiago: OREALC/Unesco. Tema: Interculturalidad [media-downloader media_id=”5038″ texts=”Descarga el archivo”]  

Las escuelas de la inmigración en la ciudad de Santiago: elementos para una educación contra el racismo

Título: Las escuelas de la inmigración en la ciudad de Santiago: elementos para una educación contra el racismo Autora: María Emilia Tijoux Año: 2013 Referencia: Polis, 12(35), 287-307. Tema: Interculturalidad [media-downloader media_id=”5042″ texts=”Descarga el archivo”]

Representaciones de lo intercultural en un Liceo de Santiago de Chile. Apuntes etnográficos sobre la potencialidad y limitantes del tiempo como categoría cultural

Título: Representaciones de lo intercultural en un Liceo de Santiago de Chile. Apuntes etnográficos sobre la potencialidad y limitantes del tiempo como categoría cultural Autor: Ramiro Catalán Año: 2014 Referencia: En Adela Franzé y David Poveda (eds.). Miradas y voces etnográficas en la educación. Madrid: Traficantes de Sueños. Tema: Interculturalidad [media-downloader media_id=”5040″ texts=”Descarga el archivo”]  

Construyendo “la identidad del excluido”: etnografía del aprendizaje situado de los niños en una escuela básica municipal de Chile

Título: Construyendo “la identidad del excluido”: etnografía del aprendizaje situado de los niños en una escuela básica municipal de Chile Autor: Laura Luna Año: 2015 Referencia: Estudios Pedagógicos, 41, especial, 97-114. Tema: Interculturalidad [media-downloader media_id=”5043″ texts=”Descarga el archivo”]  

Educación mapuche e interculturalidad: un análisis crítico desde una etnografía escolar.

Título: Educación mapuche e interculturalidad: un análisis crítico desde una etnografía escolar. Autora: Laura Luna Año: 2015 Referencia: Chungará, 47(4), 659 – 667. Tema: Interculturalidad [media-downloader media_id=”5039″ texts=”Descarga el archivo”]  

Diversidad y rol de la escuela. Discursos del profesorado en contextos educativos multiculturales en clave migratoria

Título: Diversidad y rol de la escuela. Discursos del profesorado en contextos educativos multiculturales en clave migratoria Autores: Felipe Jimènez y Carla Fardella Año: 2015 Referencia: Revista Mexicana de Investigación, Vol. 20 (65), pp. 419-441 Tema: Interculturalidad [media-downloader media_id=”5044″ texts=”Descarga el archivo”]  

Fracaso escolar: ¿Quién es el responsable?

Título: Fracaso escolar: ¿Quién es el responsable? Autoras: Gabriela López, Jenny Assaél y Elisa Neumann Año: 1989 Referencia: En B. Avalos. Enseñando a los hijos de los pobres: un estudio etnográfico en América Latina. International Development Research Centre, pp. 109-136 Tema: Fracaso y Cultura Escolar [media-downloader media_id=”5021″ texts=”Descarga el archivo”]

Alumnos, padres y maestros: la representación de la escuela. Estudio etnográfico en escuelas urbano-populares

Título: Alumnos, padres y maestros: la representación de la escuela. Estudio etnográfico en escuelas urbano-populares Autoras: Jenny Assaél, Verónica Edwards, Gabriela López Año: 1989 Referencia: Santiago: PIIE. Tema: Fracaso y Cultura Escolar [media-downloader media_id=”5023″ texts=”Descarga el archivo”]  

Enseñando a los hijos de los pobres: un estudio etnográfico en América Latina

Título: Enseñando a los hijos de los pobres: un estudio etnográfico en América Latina Autor: Beatrice Ávalos Año: 1989 Referencia: Ottawa: International Development Research Centre Tema: Fracaso y Cultura Escolar [media-downloader media_id=”5021″ texts=”Descarga el archivo”]  

Opciones teóricas y metodológicas en la investigación etnográfica

Título: Opciones teóricas y metodológicas en la investigación etnográfica Autoras: Jenny Assaél y Elisa Neumann Año: 1985 Referencia: Documentos de Trabajo  Tema: Discusiones teórico-metodológicas [media-downloader media_id=”5011″ texts=”Descarga el archivo”]  

Contribución de las investigaciones al mejoramiento y transformación de los sistemas escolares

Título: Contribución de las investigaciones al mejoramiento y transformación de los sistemas escolares Autoras: Jenny Assaél y Elisa Neumann Año: 1985 Referencia: Documentos de Trabajo Tema: Discusiones teórico-metodológicas [media-downloader media_id=”5012″ texts=”Descarga el archivo”]  

Aportes al conocimiento y comprensión de la realidad escolar desde la investigación etnográfica

Título: Aportes al conocimiento y comprensión de la realidad escolar desde la investigación etnográfica Autor: Jenny Assaél y Elisa Neumann Año: 1985 Referencia: Documento de Trabajo Tema: Discusiones teórico-metodológicas   [media-downloader media_id=”5013″ texts=”Descarga el archivo”]  

Jenny Assaél Budnik

Psicóloga. Académica Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile, y miembro del Observatorio Chileno de Políticas Educativas (OPECH). Posee vasta experiencia en investigación etnográfica. Actualmente trabaja temas relacionados con políticas educativas, trabajo docente y cultura escolar. Desde el año 2000 es Investigadora de la Red Latinoamericana sobre Estudios de Trabajo docente ESTRADO Read more about Jenny Assaél Budnik[…]

Carlos Calvo

Educador con estudios formales en Filosofía, Educación y Antropología. Académico del Departamento de Educación de la Universidad de La Serena. Observador de los procesos educativos informales que lo motivaron a investigar los procesos etnoeducativos, la teoría del caos y la complejidad. La conjunción sinérgica entre ellos le permitió desarrollar una propuesta educativa diferente a la Read more about Carlos Calvo[…]

Ramiro Catalán Pesce

Antropólogo Social de la Universidad de Chile, Magíster en Estudios Latinoamericanos y Doctor en Antropología por la Universidad Complutense de Madrid. Ha realizado diversas investigaciones en el ámbito de la educación, específicamente desarrollando etnografía escolar en temáticas vinculadas al uso de las nuevas tecnologías, la interculturalidad y la ciudadanía en comunidades escolares.

Paulina Contreras

Psicóloga y Magíster en Psicología Educacional de la Universidad de Chile. Investigadora del Equipo de Política Educativa y Cultura Escolar del Departamento de Psicología del Universidad de Chile. Ha investigado los efectos de las políticas de rendición de cuentas, dispositivos de evaluación nacional, asesoría a instituciones escolares y etnografía escolar en Chile.

Sofía Druker

Antropóloga, Magíster en Antropología en Estudios Andinos y Dra. © en Antropología Social por la Universidad de Manchester, UK. Ha trabajado como investigadora en el ámbito del desarrollo productivo campesino, ha estudiado el fenómeno de la migración del pueblo aymara en la región de Arica y Parinacota, el saber pedagógico en la práctica docente en Read more about Sofía Druker[…]

Pablo Herraz Mardones

Magíster© en Filosofía por la Universidad de Chile y psicólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Co-investigador del Centro de estudios interculturales e indígenas CIIR, Pontificia Universidad Católica de Chile. Investigador plataforma interdisciplinaria de investigación “Normalidad, Diferencia y Educación” NDE. Sus intereses han estado por una parte en el estudio filosófico de la relación Read more about Pablo Herraz Mardones[…]

Minka Herrera

Educadora de Párvulos y Escolares iniciales, candidata a Magíster en Psicología Educacional de la Universidad de Chile. Su trabajo de investigación ha estado centrado en el aprendizaje, en un inicio, en niños escolares y actualmente en jóvenes y sus prácticas mediáticas en la escuela. Ha publicado un artículo relacionado con el aprendizaje, prácticas pedagógicas, producción Read more about Minka Herrera[…]

Felipe Hidalgo Kawada

Profesor de Educación Física y Magíster en Psicología Educacional por la Universidad de Chile. Actualmente, es docente del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Chile; de la Escuela de Educación en Ciencias del Movimiento y Deportes de la Universidad Católica Silva Henríquez y; del Departamento de Formación Pedagógica de la Universidad Metropolitana de Read more about Felipe Hidalgo Kawada[…]

Nolfa Ibáñez Salgado

Doctora en Educación. Profesora Titular de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, donde dirige el Doctorado en Educación. Sus líneas de investigación abarcan el ámbito de las emociones en el aula, la diversidad en la construcción de mundo, el saber pedagógico y la interculturalidad. Su interés principal es visibilizar la importancia de la Read more about Nolfa Ibáñez Salgado[…]

José Andrés Isla Madariaga

Antropólogo, Magíster en Antropología de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (EHESS – París), Candidato a Doctor en Antropología de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (EHESS – París). Profesor del Departamento de Antropología de la Universidad de Chile y miembro del “Núcleo de Teoría Etnográfica”. Sus temas de investigación se Read more about José Andrés Isla Madariaga[…]

Paulina Contreras

Psicóloga y Magíster en Psicología Educacional de la Universidad de Chile. Investigadora del Equipo de Política Educativa y Cultura Escolar del Departamento de Psicología del Universidad de Chile. Ha investigado los efectos de las políticas de rendición de cuentas, dispositivos de evaluación nacional, asesoría a instituciones escolares y etnografía escolar en Chile.

Laura Luna

Doctora en Antropología Social por la Universidad de Manchester y profesora asociada del Campus Villarrica de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Se ha dedicado a investigar por un lado los procesos de construcción identitaria entre los mapuches y por otro el aprendizaje y la formación de la persona en diversos contextos escolares, especialmente multiétnicos, Read more about Laura Luna[…]

Claudia Matus

Ph.D en Educación de la Universidad de Illinois, Estados Unidos. Actualmente es Profesora Asociada y Directora de Investigación de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus publicaciones están orientadas a problematizar temas como la normalidad, la diferencia y las políticas de producción de conocimiento en las universidades. Sus áreas prioritarias Read more about Claudia Matus[…]

Carolina Rojas

Doctora en Sociología de l’Ècole des Hautes Études en Sciences Sociales-Paris. Docente en la Facultad de Educación y en el Programa de Antropología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Su trabajo se orienta al estudio etnográfico de las políticas y las prácticas de tratamiento de las desigualdades y de las diferencias socioculturales en contexto Read more about Carolina Rojas[…]

Eduardo Santa Cruz Grau

Sociólogo y Doctor en Educación por la Universidad de Granada. Es investigador del equipo de Etnografía Escolar y Política Escolar de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile y del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE). Ha trabajado en España y Chile sobre privatización y políticas de rendición de cuentas, elección Read more about Eduardo Santa Cruz Grau[…]

Normalidad y diferencia en la escuela: diseño de un proyecto de investigación social desde el dilema político-epistemológico

Título: Normalidad y diferencia en la escuela: diseño de un proyecto de investigación social desde el dilema político-epistemológico Autor: Claudia Matus y A. Haye Año: 2015 Referencia: Estudios pedagógicos, 41, especial, 135-146. Tema: Discusiones teórico-metodológicas [media-downloader media_id=”4938″ texts=”Descarga el archivo”]    

El liceo por dentro: estudio etnográfico sobre prácticas de trabajo en educación media

Título: El liceo por dentro: estudio etnográfico sobre prácticas de trabajo en educación media Autoras: Verónica Edwards, Carlos Calvo, Ana M. Cerda, M. Victoria Gómez y Gloria Inostroza Año: 1995 Referencia: Santiago: Mineduc. Tema: Curriculum, enseñanza y aprendizaje [media-downloader media_id=”4907″ texts=”Descarga el archivo”]  

Entre la educación corporal caótica y la escolarización corporal ordenada

Título: Entre la educación corporal caótica y la escolarización corporal ordenada Autor: 2005 Año: Carlos Calvo Referencia: Revista Iberoamericana de Educación, 39, 91-106. Tema: Curriculum, enseñanza y aprendizaje [media-downloader media_id=”4903″ texts=”Descarga el archivo”]

El contexto interaccional y la diversidad en la escuela

Título: El contexto interaccional y la diversidad en la escuela Autora:Nolfa Ibáñez  Año: 2010 Referencia: Estudios Pedagógicos, XXXVI(1), 275-286. Tema: Curriculum, enseñanza y aprendizaje [media-downloader media_id=”4928″ texts=”Descarga el archivo”]    

Complejidades educativas emergentes y caóticas

Título: Complejidades educativas emergentes y caóticas Autor: Carlos Calvo Año: 2010 Referencia: Polis, 9(25), 87-100. Tema: Curriculum, enseñanza y aprendizaje [media-downloader media_id=”4904″ texts=”Descarga el archivo”]    

Los jardines infantiles y los ambientes activos modificantes

Título: Los jardines infantiles y los ambientes activos modificantes Autores: Silvia López de Maturana y Carlos Calvo. Año: 2014 Referencia: Polis 37 Tema: Curriculum, enseñanza y aprendizaje [media-downloader media_id=”4909″ texts=”Descarga el archivo”]    

Propensión a aprender y desescolarización de la escuela

Título: Propensión a aprender y desescolarización de la escuela Autor: Carlos Calvo Año: 2014 Referencia: Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, 24(1), 66-74. Tema: Curriculum, enseñanza y aprendizaje [media-downloader media_id=”4886″ texts=”Descarga el archivo”]  

¿Qué pasaría si a los niños y niñas se les dejara aprender?

Título: ¿Qué pasaría si a los niños y niñas se les dejara aprender? Autor: Carlos Calvo Año: 2014 Referencia: Polis, 37, 1-16. Tema: Curriculum, enseñanza y aprendizaje [media-downloader media_id=”4906″ texts=”Descarga el archivo”]  

Algunos aspectos de las prácticas de trabajo y socialización en establecimientos de enseñanza media

Título: Algunos aspectos de las prácticas de trabajo y socialización en establecimientos de enseñanza media Autor: Ana M. Cerda, Verónica Edwards y Victoria Gómez Año: 1995 Referencia: En Variables extrapedagógicas y equidad en la educación media: hogar, subjetividad y cultura escolar. Santiago: Cepal.º Tema: Cultura juvenil [media-downloader media_id=”4886″ texts=”Descarga el archivo”]  

La construcción de valores en los jóvenes estudiantes de un liceo urbano popular

Título: La construcción de valores en los jóvenes estudiantes de un liceo urbano popular Autor: Jenny Assaél y Ana M. Cerda Año: 1998 Referencia: Ponencia presentada en el III Congreso Chileno de Antropología, Temuco. Tema: Cultura juvenil [media-downloader media_id=”4852″ texts=”Descarga el archivo”]  

Los centros de alumnos como espacio de aprendizaje de participación ciudadana

Título: Los centros de alumnos como espacio de aprendizaje de participación ciudadana. Autor: Ana M. Cerda, Jenny Assaél y Eduardo Santa Cruz G. Año: 2001 Referencia: Docencia, 15, 37-46. Tema: Cultura juvenil [media-downloader media_id=”4853″ texts=”Descarga el archivo”]  

El mito del subterráneo: memoria, política y participación en un liceo secundario de Santiago

Título: El mito del subterráneo: memoria, política y participación en un liceo secundario de Santiago Autores: Jenny Assaél, Ana M. Cerda y Eduardo Santa Cruz G. Año: 2001 Referencia: Última Década, 15, 73-98. Tema: Cultura juvenil [media-downloader media_id=”4854″ texts=”Descarga archivo”]

Institución escolar y organización formal juvenil la emergencia del sujeto

Título: Institución escolar y organización formal juvenil la emergencia del sujeto Autor: Ana M. Cerda, Jenny Assaél, Florencio Ceballos y Rodrigo Sepúlveda Año: 1998 Referencia: Revista de Psicología, 7, 11-24. Tema: Cultura juvenil [media-downloader media_id=”4855″ texts=”Descarga archivo”]

La búsqueda para borrar estigmas sociales: una forma de construir ciudadanía

Título: La búsqueda para borrar estigmas sociales: una forma de construir ciudadanía. Autor: Jenny Assaél, Ana M. Cerda, Eduardo Santa Cruz G. y Rodrigo Sepúlveda Año: 2000 Referencia: Revista de Psicología, 9(1), 107-117. Tema: Cultura juvenil [media-downloader media_id=”4856″ texts=”Descarga el archivo”]

Institución escolar y sujeto juvenil en liceos de sectores populares

  Título: Institución escolar y sujeto juvenil en liceos de sectores populares Autor: Rodrigo Sepúlveda Año: 1998 Referencia: Ponencia presentada en el III Congreso Chileno de Antropología, Temuco. Tema: Cultura juvenil   [media-downloader media_id=”4849″ texts=”Descarga el archivo”]

Felipe Acuña Ruz

Antropólogo Social y Magíster en Psicología Educacional por la Universidad de Chile. Actualmente se encuentra realizando un doctorado en el Instituto de Educación de University College of London, en Reino Unido. Sus temas de investigación se relacionan con las subjetividades e identidades que permite el espacio escolar; las formas en que en este espacio se Read more about Felipe Acuña Ruz[…]

Andrea Valdivia

Antropóloga social y doctora en educación. Es académica y directora de investigación del Instituto de Comunicación en Imagen de la Universidad de Chile. Su trabajo de investigación se inscribe en el campo de la comunicación – educación, centrado en el aprendizaje, las identidades y las prácticas mediáticas de jóvenes. Ha publicado sobre temas relacionados con Read more about Andrea Valdivia[…]

Andrew Webb

Mis intereses principales de investigación están relacionados con la formación/construcción de identidades étnicas entre jóvenes y específicamente los efectos de la escolarización y racismo institucional sobre ellas. Últimamente ha investigado el caso de jóvenes Mapuches en el sur de Chile y migrantes latinoamericanos en Santiago. Dicto cursos de la Sociología de la Educación, Etnicidad y Raza, y metodología Read more about Andrew Webb[…]